上傳教案，即可得到極速響應，獲得專業(yè)化指導；上完一堂課，10分鐘生成課堂評價，精準分析課堂的每一個細節(jié)……在科技飛速發(fā)展的今天，人工智能讓專業(yè)全面的教學指導“隨叫隨到”，成為教師日常。

8月29日，在第十五屆中國國際數(shù)字出版博覽會湖南展團推介會上，湖南教育報刊集團重磅發(fā)布中南智研數(shù)智化教師成長平臺（以下簡稱“中南智研”），展示人工智能在教學教研領域的多場景應用，覆蓋教師備課、授課、教研、評價等環(huán)節(jié)，為教師專業(yè)成長與區(qū)域教育質量提升提供“數(shù)智化解決方案”。

湖南省社會科學研究院（省政府發(fā)展研究中心）黨組書記、院長（主任）鐘君，中南教育智庫人工智能教育首席專家吳亞濱，湖南出版投資控股集團黨委委員、中南出版?zhèn)髅郊瘓F總經(jīng)理周亦翔，湖南出版投資控股集團黨委委員、中南出版?zhèn)髅郊瘓F副總經(jīng)理梁威，湖南出版投資控股集團數(shù)智產(chǎn)業(yè)部部長趙志明，湖南教育報刊集團黨委書記、董事長王樹槐，湖南教育報刊集團黨委委員、副總經(jīng)理胡力豐見證平臺發(fā)布。

中南智研數(shù)智化教師成長平臺正式發(fā)布

雙系統(tǒng)協(xié)同，賦能教師專業(yè)成長

在人工智能深刻重塑教育生態(tài)的當下，教師成長周期長、區(qū)域發(fā)展不均衡、教學評價模糊等問題愈發(fā)突顯。湖南教育報刊集團依托《湖南教育》積累的海量權威課例資源與中南教育智庫專業(yè)力量，自主研發(fā)“中南智研”平臺。

平臺集成兩大核心系統(tǒng)，即“小青助教—教師備課指導系統(tǒng)”和“數(shù)智教研員—AI課堂觀察系統(tǒng)”，將教師從 “經(jīng)驗摸索” 轉向 “數(shù)據(jù)驅動的精準提升”，將教學行為轉化為可分析的數(shù)據(jù)，實現(xiàn)評價從“模糊定性”到“精準定量”的轉變。

謝龍介紹中南智研功能

“小青助教—教師備課指導系統(tǒng)”重構備課流程，通過“3分鐘智能診斷+ 30分鐘語音反饋”的極速響應模式，對教案的學習目標、重難點、任務鏈設計等九大維度深度掃描，成為教師全天候的“專業(yè)備課伙伴”，讓教師備課即時獲得專業(yè)指導，實現(xiàn)專業(yè)成長。

“數(shù)智教研員—AI課堂觀察系統(tǒng)”基于教育部新課標LICC理論，為教師生成個性化發(fā)展指數(shù)，明確每階段提升重點。該系統(tǒng)還能在課前提供智能備課與學情診斷，課中實時捕捉多維度教學行為，課后生成涵蓋課程、教師、學生、課堂的四維深度報告及教學能力雷達圖，讓模糊的教學經(jīng)驗轉化為精準的科學數(shù)據(jù)，為教師課堂能力提升提供導航級方案，教師實現(xiàn)“靶向成長”。

數(shù)據(jù)驅動教研新范式，提升區(qū)域教育水平

中南智研以智能研課、精準評課、數(shù)字畫像三大核心功能為支柱，通過語音識別、視覺分析、自然語言處理等技術，為教師成長提供全流程支撐，在學校、集團校、區(qū)域各級試點中展現(xiàn)明顯成效。經(jīng)過試驗推廣，平臺能夠實現(xiàn)備課負擔減輕超70%，教學設計優(yōu)良率提升超40%。

“教師需要的不是數(shù)據(jù)，而是以數(shù)據(jù)為基準形成的報告與建議，‘中南智研’不替代思考，只激發(fā)進化。”吳亞濱特別提到，“中南智研”構建了基于AI數(shù)據(jù)驅動的實證教研新范式，形成了“數(shù)據(jù)采集—智能診斷—精準干預—能力提升”的閉環(huán)，為破解教育資源不均衡、教研效能難量化等問題提供了可復制的解決方案。

吳亞濱講解中南智研平臺亮點

對教師個體而言，平臺通過精準診斷與個性化指導，生成教師個性化發(fā)展指數(shù)，規(guī)劃教師成長路徑，加速專業(yè)能力提升；對學校而言，積累的教學行為數(shù)據(jù)為校本研修提供客觀依據(jù)，量化投入產(chǎn)出效益，建立教研效能評估矩陣，提升教學質量；對區(qū)域而言，動態(tài)生成的教師發(fā)展畫像與健康度指數(shù)，為教育政策制定與資源調配提供決策支撐。

中南教育智庫運營總監(jiān)謝龍介紹，除智能系統(tǒng)的技術賦能外，中南智研深度融合中南教育智庫專家資源，通過組織教師培訓、主題研修、學科教學比武等多樣化活動，以理論學習+實戰(zhàn)演練立體化支持體系，助力教育公平與質量雙提升。

跨界融合創(chuàng)新，激活生態(tài)發(fā)展活力

聚焦教研依賴主觀經(jīng)驗、備課負擔沉重、區(qū)域發(fā)展不均衡等問題，中南智研平臺通過“教育+AI+出版”的融合給出了系統(tǒng)性答案。

“中南智研”深度融合“教育+AI+出版”三大領域優(yōu)勢，將教育服務的實踐經(jīng)驗、出版資源的內容優(yōu)勢與科技的賦能深度融合，將《湖南教育》積累的靜態(tài)課例資源與智庫智力轉化為可動態(tài)應用的認知資產(chǎn)，開創(chuàng)了“服務沉淀數(shù)據(jù)—數(shù)據(jù)優(yōu)化產(chǎn)品—產(chǎn)品升級服務”的數(shù)字化轉型閉環(huán)。

這一創(chuàng)新響應了《國務院關于深入實施“人工智能+”行動的意見》《新時代基礎教育強師計劃》與“人工智能+教師隊伍建設”行動計劃的號召，探索以AI重構教育服務模式的新路徑，通過教學行為數(shù)據(jù)分析反哺出版選題策劃，推動教育出版從“經(jīng)驗編纂”向“數(shù)據(jù)驅動”躍遷。

更深遠的是，平臺輕量化部署與智能資源池打破了城鄉(xiāng)教育資源壁壘，讓優(yōu)質教育資源通過“+AI”的載體跨越地域限制，觸達更多區(qū)域、學校、教師，為新時代教育生態(tài)重塑提供“技術向善、內容致遠”的實踐樣本。

來源：湖南教育新聞網(wǎng)

撰稿/圖片：王玉潔

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